Este es un ejemplo de lo que la guerra hace en las personas

SECUENCIA 2

SECUENCIA 2
SECUENCIA 2
APERTURA1.-EN FORMA INDIVIDUAL EL ALUMNO REDACTARA UN ESCRITO SOBRE LA MODA DE VESTIR Y EL COMPORTAMIENTO SOCIAL EN LA ACTUALIDAD.
2.-FORMACION DE EQUIPOS.
3.-REUNIDOS EN EQUIPOS DISCUTIRAN SUS PUNTOS DE VISTA EXPUESTOS ANTERIORMENTE SOBRE LA MODA DE VESTIR Y EL COMPORTAMIENTO SOCIAL
4.-LOS REPRESENTANTES DE CADA EQUIPO EXPONDRAN SUS CONCLUSIONES ANTE EL GRUPO.
5.- EL ALUMNO REALIZARA UNA INVESTIGACION POR INTERNET O BIBLIOGRAFIA DE LA EVOLUCION DE LA MODA DE VESTIR DESDE LA EPOCA ANTIGUA HASTA LA CONTEMPORANEA.

DESARROLLO
1. Individualmente leer la investigación e identificar las diversas formas de vestir en las diferentes etapas historicas para compararlo con los compañeros
2.-Por equipo, presentar un mapa conceptual sobre las diversas formas de vestir, por etapas historicas y exponerlo ante el grupo:

CIERRE
1. Individualmente redactar un ensayo de tres cuartillas del tema visto en esta secuencia

Esto es referente a lo da la moda

Si no quereemos esto para nuestros hijos debemos de hacer algo solo mioren lo que le paso en este video y reflexionen

video de un reportaje de los conflictos de los emos

SECUENCIA 1

SECUENCIA 1:


APERTURA

1.- De forma individual el alumno contestara las siguientes preguntas:
a) ¿que entiendes por historia?
R=

b)¿que entiendes por poblacion?
R=

c)¿que es para ti tiempo y espacio en el desarrollo de una poblacion?
R=

d)¿cuantos modos de produccion conoces?
R=

e)¿que entiendes por estado mexicano?
R=

f)¿cualesson las etapas historicas de mexico que conoces?
R=

2.-Integracion de equipos para comprar conciliar las respuestas anteriores.
3.- Exponer los resultadosconsenzados por equipos
4.-Individualmenteel alumno investigara poblacion y sus respectivos modos de pruduccion en las epocas mexico prehispanic, colonia, porfiriato y mexico contemporaneo.

DESARROLLO

1.-En equipo los alumnos identificaran las formas de vida durante las distintas etapass historicas con sus respectivosmodos de produccion.

2.-Repartir las diferentes etapas historicasen diferentes equipos quienes expondran ante el grupo su trabajo.(Exposicion por dos representaciones de acuerdo a la etapa; prejispanica, colonial-pofiriato, contemporaneo actual)

3.-Realizar en forma individual una sintesis al finalizar la exposicion.

CIERRE

1.-Realizar una compqaracion de los valores conductual de la siciedad durante las etapas historicas.

2.-Resolver el cuestionario inicial.

secuencia 4

apertura:
1.- Organizacion en equipos

2.-en equipo los alumnos analizaran los siguientes puntos:

a)Que paises son los mas destacados a nivel mundial en el avance tecnologico
R=Yo digo que los paises mas avanzados en esto de la tecnologia son aquellos que estan en mejores condiciones economicas como son japon, estados unidos, francia, china,reino unido y españa.

b)¿que paises integran latinoamerica?
R=Argentina
Bolivia
Brasil
Chile
Clipperton
Colombia
Costa Rica
Cuba
República Dominicana
Ecuador
El Salvador
Guadalupe
Guatemala
Guayana Francesa
Haití
Honduras
Martinica
México
Nicaragua
Panamá
Paraguay
Perú
Puerto Rico
San Bartolomé
San Martín
Uruguay
Venezuela

C) ¿Como esta la situacion en latinoamerica en produccion a nivel mundial?
R=es u